课程题目
翰林缘六班幼儿园
教学时间
.02.21-.04.14（8周）
学生年级
本科二年级（4个班级）
建筑学+历史建筑保护工程+城乡规划
指导老师
建筑：丁格菲，王彪，余飞，罗辉；
历史建筑保护工程：汤晔峥，单超；
城乡规划：徐俊丽，于文婷
〇教学目的
基于建筑设计（一）以“尺度、行为”为主线的《小住宅设计》课题和以“流线、结构”为主线的《小型公共建筑设计》课题的训练，本课题从手工绘图转向电子绘图，以“类型、组合”为主线进行空间训练，要求基于尺度、行为和结构进行类型单元的设计，基于流线的类型单元组合进行建筑设计。课题同时增加少量城市条件，以衔接下一个以“城市”为主线的设计课题《中型城市公共建筑》。〇设计任务
设计用地位于苏州工业园区翰林缘小区邻里中心北侧，面积约m2（见附图）。建筑退红线：北面5米，西面3米。拟建6班幼儿园，收容3～7岁儿童名（每班25名），建筑规模约m2。〇部分学生作业
*随机排序，展示顺序与排名无关
拱顶之下
作者姓名
李若妍
指导老师
单超
本幼儿园设计从几何元素出发，旨在利用“拱”这一元素创造出尺度大小各异的空间供小朋友们游玩探索，丰富在园内的体验感。拱形元素自身亦具有联系、融合的意味。在这里，建筑与自然有机融合，儿童可以尽情释放天性，在玩乐和探索中快乐成长。左右滑动查看完整作品
云端之触
作者姓名
王汝昊
指导老师
罗辉
云端之触幼儿园选择单层建筑设计，对屋顶进行切割，利用大面积的屋顶空间，采用大面积开窗，减少对阳光的阻挡；同时，对教室部分进行抬高，组织双层交通流线，规避了交通混杂，给予孩子们更纯净的活动空间，也避免潮湿气候对教室环境的影响。开阔屋顶玩乐空间，给孩子们更广阔的蓝天。左右滑动查看完整作品
OOOOOO!
作者姓名
吉宇轩
指导老师
余飞
我们希望打破常规的直线，以曲线取而代之。以非传统的姿态激发孩子的创造力，取缔固化的建筑机器和游乐设施，以更天然的状态和纯粹的空间让孩子摆脱现代化进程中建筑同质化、杂乱的暴发户审美的负面影响。以混凝土板和柱网作为基本骨架，通过调整柱网的位置使其隐藏于墙中，创造更加纯粹的空间。除此之外，有趣的细节如走廊、半透明玻璃、一些让孩子们想要去窥探外界的窗口。屋面有小角度的倾斜，使雨水汇聚于庭院，有四水归堂之意。左右滑动查看完整作品
秘境
作者姓名
张佩瑶
指导老师
于文婷
本次幼儿园在完整的长方形体块其中错落置入大小不同的立方体房间，并穿插四个庭院空间，这些盒子空间看似无序实则有序。幼儿若想去到某一房间，可以有多种路径。结构上一种是大面积的玻璃，另外则是聚碳酸酯的透明外壳，对窗户、外壳孔洞的位置大小进行精确安排，保证光线充裕的前提下，让花园、活动单元尽可能与外部环境进行交流。以此模糊建筑内外边界，让孩子们亲近大自然。左右滑动查看完整作品
EtherealGarden
作者姓名
陆茗
指导老师
丁格菲
该设计以云朵入手，抽象出曲面屋顶并形成由五个细分柱支撑的壳体结构。整体上属于集中式布局，结合采光和空间感受，置入内部庭院。然后考虑到空间之间的关联和空间的使用感受，将建筑化为曲线形态，使整个建筑空间有一种步移景异之感。内部走廊空白空间较大，便于置入内部可供幼儿活动的小场所，使幼儿的活动区域不仅仅局限在班级之内，在走廊中也可以探索更多的乐趣。左右滑动查看完整作品
Cheesegarden
作者姓名
潘月童晖
指导老师
徐俊丽
幼儿园设计的灵感来源于奶酪，这种外观可爱独特且儿童喜爱的食物。贴合场地在梯形场地里生成等比例缩小形状的体块，用圆形切割成奶酪的形状。这种生成方式自由度较高，因此考虑环境如采光和通风等加以限制。本幼儿园设计注重采光良好，积极营造南向空间使儿童能在幼儿园里健康成长，大小不一的圆形窗户充满童趣也呼应建筑。圆形的中庭与通廊可以让孩子们在园内自由奔跑，屋顶与二层平台充满趣味性。建筑采用材质及外形靠近自然且充满童真。左右滑动查看完整作品
涵洞幼稚园
作者姓名
胡译丹
指导老师
余飞
极小曲面为曲率为0的曲面，在满足一定条件时有最小面积，本幼儿园利用极小曲面构造一个山顶之下涵洞般的不规则划分空间，赋予幼儿活动场所最大活力，使幼儿在其中自由跑动探索，无拘无束，交错的视觉感和光影感共同塑造内部空间。左右滑动查看完整作品
古韵新生
作者姓名
季柳君
指导老师
于文婷
古与新，往昔和现在，并不是敌对状态，它们在时光的行程中互相辨认，以美为最后依归。当你走进这座幼儿园，便是见证了古与新的融合。建筑采用新中式设计风格，以中国古典文化为依托，结合现代建筑风格，与苏州当地的园林建筑相呼应，同时，建筑古朴的韵律与幼儿的天真活泼交织碰撞，焕发出新的希望和生机。左右滑动查看完整作品
归巢
作者姓名
王旭屹
指导老师
汤晔峥
该设计主要